Adhd, add.

Geen mens is gelijk. We zijn ervaringsdeskundigen, dat feit is mede een belangrijke drijfveer geweest om met het werk te starten. De begeleiding is erop gericht, in samenspraak met de persoon waar het om gaat, structuur te bieden. Die gaat echt verder dan alleen wat huiswerk maken. Zelfkennis krijgen, weten dus waar de valkuilen zitten en wat je kan doen om beter grip op jezelf te krijgen. Wie moet worden ingeschakeld. Het werk van school, het plannen daarvan, de wijze waarop gecontroleerd wordt, het hele systeem rond en met de betrokkene. Het redelijke eisen stellen, komen tot redelijke verwachtingen. In onze praktijk komen al vele jaren mensen met adhd of add. Voor ouders blijkt het hebben van een klankbord ook belangrijk, weten dat wij als ouders echt kunnen begrijpen, aanvoelen wat er speelt.

Als iemand vanwege zijn problematiek onder een PGB of bijvoorbeeld rugzak valt, dan geldt een aangepast tarief van €25 of €30 per klokuur.

Pdd-nos, problemen in het autistisch gebied.

In de loop der jaren hebben we ook verscheidene leerlingen gehad die in deze groep gediagnosticeerd waren. Per leerling wordt bekeken, welke aanpak nodig is. Deze is vaak heel specifiek. Doel: ouders en betrokkenen ondersteunen om een goed mogelijk leefbare situatie te maken. Leren omgaan met de mogelijkheden. Zo mogelijk binnen het regulier onderwijs.